Lesinhoud:
1.
Hoe werkblaadjes in elkaar zitten.
2.
Wat de procesmap nu eigenlijk is en waarom deze
zo interessant is in de les PO.
3.
Wat PO helemaal niet is!
4.
Dat de moeilijkheidsgraad van een PO les zoeken
zit in het feit dat er geen handboeken voor bestaan. Maar dit zorgt er dan wel
weer voor dat je heel creatief kan zijn en je eigen ding kan doen. Het is dus
zowel een voor- als nadeel.
5.
Als je je stageperiode helemaal niet fijn vond
en lastig, dan moet je je afvragen of je wel op de juiste plaats zit.
Werkblaadjes:
1.
Let op de lay-out van je werkblaadje. Hoe fijner
en speelser het werkblaadje is, hoe leuker de leerlingen het werkblaadje gaan
vinden en hoe beter ze het gaan gebruiken.
2.
Laat iedereen zijn naam onmiddellijk op het
werkblaadje schrijven.
3.
Let op met afbeeldingen, werkblaadjes worden in
het zwart – wit gekopieerd, als je een slecht kopieerapparaat hebt zit er heel
weinig nuance in de grijswaren.
4.
Schrijf geen volledige tekst, maar schrijf in
puntjes. Zeker wanneer je informatie geef over een kunstenaar, de kans dat de
leerlingen een hele blok tekst gaan lezen is klein.
5.
Maak je werkblaadje niet te lang.
6.
Als je een procesmap hebt, zorg dat je
werkblaadjes er goed in passen.
7.
Je houdt rekening met de moeilijkheidsgraad van de
klas waaraan je les geeft.
8.
Laat de leerlingen het niet alleen
invullen/oplossen. Maar doe het samen in de les.
9.
Schrijf de stappen erop, zodat je niet alles
steeds moet herhalen.
10.
Gebruik het werkblaadje, laat het niet links
liggen. Dus wanneer de leerlingen een vraag hebben die beantwoord kan worden
aan de hand van het werkblaadje, zeg dan ook dat ze het moeten lezen in het
werkblaadje.
Inschatting:
Er zijn veel dingen logisch, maar je denkt er niet altijd
aan. Zoals de afbeeldingen die vaak niet goed gekopieerd zijn. Het is
interessant om op papier te zien hoe een werkblaadje eruit moet zien, hierdoor
kan je er rekening mee houden en het toepassen. Want sommige dingen leer je
maar door te doen. Doordat het al eens op papier staat en aangehaald werd in de
les weten we nu waar we rekening mee moeten houden en slaan we de stap “missen”
over en kunnen we onmiddellijk gaan “proberen”.
