Lesinhoud:
- Dat je een opdracht over verschillende lessen kan laten doorlopen,
zodat er per les één of meerdere beeldaspecten aanbod komen. Maar nog niet
alle beeldaspecten dat je voor ogen hebt.
- Voordat je aan een lesopdracht begint moet je eerst het affect
hebben. Dit is zeer belangrijk!
- Om het affect te bekomen dat je wilt bekomen, moeten de juiste
beeldaspecten gekozen worden.
- Het affect moet er al vanaf het begin in zitten. Daarom doen we een
sfeerschepping. Ook moet dit affect goed afgebakend zijn.
- Er mogen beelden gebruikt worden om het affect weer te geven, maar natuurlijk moet je ze ook kunnen benoemen.
Het
beeldmodel - lesopdracht
O: Dat het te maken heeft met de leefwereld van de leerlingen.
A: Dat het affect van de eerste keer aanwezig is in de les. Dat het
affect goed afgebakend moet zijn.
P: M: Zowel het product als het materiaal moet afgestemd worden op de
klasgroep.
T: De techniek hangt samen met het P en M, dus deze moet ook afgestemd
worden op de klasgroep.
BA: Hoe meer BA, hoe moeilijker een opdracht wordt. Dus je gaat moeten
rekening houden met het kunnen van de klasgroep.
Linken
tussen het beeldmodel
Alles uit het beeldmodel hangt samen aan elkaar. Zo zal men pas het
affect bekomen dat men wilt bekomen als de beeldaspecten hierop afgestemd zijn.
Aangezien het toepassen van beeldaspecten gelinkt is met een materiaal,
techniek en product, zullen deze dus ook een meerwaarde bieden bij het affect.
Het affect en onderwerp zullen elkaar beïnvloeden.De manier van werken zal ook
het onderwerp beïnvloeden. Zo zal men sneller een vrolijk landschap verkrijgen,
als men gekleurde verf gebruikt (wat een beeldaspect is), en ga zo maar
verder.
Herwerking blogopdracht 1
Klas 2: 1e
graad 1B, VTI, 9 jongens
O: De personages van
A: Bombastisch
P: M: Klei
T: Holle opbouwtechniek
BA: Ruimte: 3D, gesloten vorm
Vorm: Ruw, vorm onjuistheid,
uitvergroting …
Synthese: Door gebruik te maken van de verbeeldingskracht van de leerlingen
worden de personages van de stad het platteland bombastisch en uitgewerkt tot een
3D-werk. Hiervoor gebruikt men klei en de holle opbouwtechniek. Aangezien het
bombastisch wordt, zal er aandacht besteed worden aan de ruwheid, vorm onjuistheid,
uitvergroting en de gesloten vorm.
Doel: Bombastisch
portret van de personages in de stad het
platteland, die we later in één grote kader plaatsen.
Inspiratiebeelden:
Porem van Mokum. Geraadpleegd op
30 september 2012, op
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZzDbF4JKE1uTMYblXPx9k9pGMhg3a6YOtVyJxwSdGaALZVyGh0K3MLCTK9yc4jjKrUn8FRG9j9qF3DGgEvYK7TefzAV8IyJA95fheGyfIKWi_My1kfYHMB3UNQepmvKN5wE_OpTGlQyQp/s1600/model+blanche+klei+portretten+020.jpg
|
Portret klei, zonder sokkel 23 hoog. Geraadpleegd op
30 september 2012, op http://www.rustema.nl/rietje/Images/4.jpg
|
Hallo 040.
Geraadpleegd op 30 september 2012 op,
http://www.hallo040.nl/wp-content/uploads/2011/11/Sjefke.jpg
|
Porem van Mokum. Geraadpleegd op
30 september 2012, op http://poremvanmokum.blogspot.be/2011/05/clare-van-stolk.html
|
Mechelen - Kunst op het Groot Begijnhof. Geraadpleegd op 30 september 2012, op
http://www.flickr.com/photos/koinsky/540157274/
|
|
Kunstbeschouwing:
George Grard (1901 - 1984) – De kwartel (1944-1919)
George Grard (1901 - 1984) – De kwartel (1944-1919)
LAMBRECHTS, M. & EVERARTS DE VELP,
V. (1995). De innerlijke stilte, de animistische tendens in de Belgische
sculptuur rond 1940. Brussel: Piet Jaspaert, Kredietbank.
Auguste Rodin (1840-1917) – Head of Shade
Schets:
Geen opmerkingen:
Een reactie posten